La investigación educativa y la política pública (2/2)

Después, el autor revisa con cierto detalle el tipo de relación que sostuvo con 14 titulares de la SEP en poco más de 4 décadas (1963 - 2006). Desde crítico externo al gobierno (1963-1976) a la colaboración desde dentro como asesor de algunos secretarios (1976-1982; 1993-2000) o la de acceso y cercanía como asesor informal (1992-1993; 2000-2004). Lo principal es que no sólo traza perfiles, anécdotas y hechos significativos en el recorrido sino que deriva importantes reflexiones de la tarea de mediación entre el conocimiento especializado y las necesidades de conocimiento de la toma de decisiones, mediación que a él le correspondió realizar.

En el tercer y último capítulo del libro viene lo más importante: una sugerente síntesis de reflexiones generales, unas vinculadas a la experiencia personal del autor y otras sobre la investigación educativa y las decisiones políticas. Muy ilustrativas. Pablo Latapí concluye preguntando si valió la pena dedicar sus esfuerzos de estos años a realizar esa tarea de mediación y él mismo responde sin vacilaciones que sí. Sin embargo, como también reconoce, la influencia de la investigación educativa es limitada y relativamente azarosa. Ya el eventual lector sacará sus propias conclusiones.