¿A dónde va la educación? (1/2)

¿Un cambio que tardará en notarse?
La participación ciudadana está pasando inadvertida
Presupuesto 2005 de efectos destructivos en postgrado e investigación

En diversos foros, particularmente durante el mes de septiembre pasado, el presidente Vicente Fox ha aseverado la importancia que la educación tiene para la vida democrática y el desarrollo del país. Sin embargo, resta aún que muchas de las acciones proyectadas por su gobierno se pongan en marcha, que las metas originalmente fijadas se cumplan y, sobre todo, que los ciudadanos corroboremos realmente los beneficios que trae consigo la educación. En este escenario, Observatorio presenta un balance de los pasos que sigue la política educativa del actual gobierno, y valora las miradas que sobre la misma se presentaron en el IV Informe de gobierno, en los indicadores de educación 2004 divulgados por la OCDE, y en la propuesta de presupuesto para el sector en 2005.

Balance de la política educativa ¿Cambio o continuidad?

Es importante hacer notar que la administración de Vicente Fox ha seguido, en cierto grado, políticas similares a las que se implementaron en el pasado reciente. Por ejemplo, en los esfuerzos realizados para hacer realidad la educación obligatoria de nueve grados (primaria y secundaria) y ampliar la cobertura en los niveles medio y superior, privilegiando en esta tarea las modalidades académicas como la telesecundaria y la atención específica a los grupos indígenas. Hay continuidad en las propuestas de cambio a planes y libros de texto en primaria, así como en el programa de carrera magisterial y la formación de los maestros. También se continuó en la lógica de hacer funcionar a los sistemas de manera descentralizada para eficientarlos, reformando la gestión y organización de la SEP, así como en algunas iniciativas formuladas para hacer viable la participación social en la educación, aunque sin muchos resultados.