¿A dónde va la educación? (1/2)
¿Un cambio que tardará en notarse?
La participación ciudadana está pasando inadvertida
Presupuesto 2005 de efectos destructivos en postgrado e investigación
En diversos foros, particularmente durante el mes de septiembre pasado,
el presidente Vicente Fox ha aseverado la importancia que la educación
tiene para la vida democrática y el desarrollo del país.
Sin embargo, resta aún que muchas de las acciones proyectadas por
su gobierno se pongan en marcha, que las metas originalmente fijadas se
cumplan y, sobre todo, que los ciudadanos corroboremos realmente los beneficios
que trae consigo la educación. En este escenario, Observatorio presenta
un balance de los pasos que sigue la política educativa del actual
gobierno, y valora las miradas que sobre la misma se presentaron en el
IV Informe de gobierno, en los indicadores de educación 2004 divulgados
por la OCDE, y en la propuesta de presupuesto para el sector en 2005.
Balance de la política educativa ¿Cambio o continuidad?
Es importante hacer notar que la administración de Vicente Fox ha
seguido, en cierto grado, políticas similares a las que se implementaron
en el pasado reciente. Por ejemplo, en los esfuerzos realizados para hacer
realidad la educación obligatoria de nueve grados (primaria y secundaria)
y ampliar la cobertura en los niveles medio y superior, privilegiando en
esta tarea las modalidades académicas como la telesecundaria y la
atención específica a los grupos indígenas. Hay continuidad
en las propuestas de cambio a planes y libros de texto en primaria, así
como en el programa de carrera magisterial y la formación de los
maestros. También se continuó en la lógica de hacer
funcionar a los sistemas de manera descentralizada para eficientarlos,
reformando la gestión y organización de la SEP, así
como en algunas iniciativas formuladas para hacer viable la participación
social en la educación, aunque sin muchos resultados.
La educación básica en Puebla 
