El SNTE nuevamente modificó sus estatutos en marzo pasado. El cambio más sobresaliente fue la restructuración de su influyente Comité Ejecutivo Nacional (CEN). Anteriormente sólo incluía una secretaría general y una treintena de carteras (artículo 59) y ahora considera las figuras de "presidencia", "secretaría general ejecutiva" y 10 colegiados nacionales". Además se creó un Comité Nacional de Fiscalización, Transparencia y Rendición de Cuentas, el cual formará parte de sus órganos de gobierno. Pero uno de los aspectos más relevantes es que la posición de presidenta fue ocupada por la profesora Elba Esther Gordillo, quien ya fue secretaria general del mismo sindicato (1989-1995) y recientemente se separó de su curul en la Cámara de Diputados, y la secretaría general ejecutiva la conservó el profesor Rafael Ochoa Guzmán, quien ya ocupaba ese cargo.

En el actual contexto de disputa y redefinición de las fuerzas políticas, así como de reorganización de las agrupaciones de trabajadores -como la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado y el Congreso del Trabajo- es difícil prever el papel que desempeñará y la ruta que seguirá esta organización sindical en los años siguientes. Algunos analistas consideran posible que cambie su estructura a una conformación confederada, permitiendo mayor libertad a sus agremiados, o bien, que sea un proceso más lento de transformación, tomando en cuenta que sigue desempeñando un papel funcional al Estado (cfr. Aurora Loyo, "La reforma educativa en México vista a través de los maestros: Un estudio exploratorio", en Revista Mexicana de Sociología, vol. 64, múm. 3, julio-septiembre de 2002, pp. 37-62). Otros analistas consideran que en el CEN del SNTE coexisten tres vertientes: quienes lo ven como una "fuerza política" con gran capacidad de presión y negocian a partir de esa apreciación; quienes aún lo consideran parte del PRI y se sienten comprometidos a recuperar el poder por la vía electoral, y quienes dan importancia a formular propuestas sustantivas de carácter educativo, como medio para evolucionar hacia una asociación gremial más centrada en el mejoramiento profesional del magisterio. Estas últimas serían las menos.

Recuento

Los problemas del magisterio nacional demandan soluciones urgentes. Seguir manejando cifras y datos inexactos sobre cuántos maestros hay en el país, en tanto personas y no en plazas, no contar con un diagnóstico efectivo sobre los vicios laborales que afectan los programas para elevar la calidad de la educación o carecer de una dirección clara de trabajo gremial que permita el avance de la educación, sin el tinte de politización que impone el SNTE, retrasa la mejora del sistema educativo.

Referencia

Comunicados OCE sobre Política y educación

D.R. Observatorio Ciudadano de la Educación

Redacción: Teresa Bracho, Edgar Becerra Bertram, Daniel Cortés Vargas, María de Ibarrola, Pedro Flores Crespo, Raquel Glazman, Alejandro Canales, Emma Liliana Navarrete, Antonio Gómez, Pablo Latapí Sarre, Carlos Muñoz Izquierdo, Roberto Rodríguez Gómez, Miguel Ángel Rodríguez y Lorenza Villa Lever.

Mayo 15, 2004