La flexibilidad y la evolución de los contenidos y de las estructuras son características indispensables si se desea ofrecer a los jóvenes itinerarios de formación diversificados y capaces de adaptarse a las posibilidades de continuar estudiando, reformular los contenidos de acuerdo a las demandas cambiantes del trabajo y reducir el número de especialidades de formación, concibiéndolas de manera amplia. Si bien la formación debe orientarse a atender las necesidades de la demanda originada en las empresas o en el trabajo mismo, la conexión oferta-demanda no es mecánica. La formación debe crear las condiciones necesarias para el trabajador, a partir de la transferencia de competencias que le sean útiles en su desempeño, con objeto de permitir que el individuo tenga una vida laboral más activa, atendiendo las diversas oportunidades laborales que se le presenten.

En el mundo actual ninguna formación inicial puede preparar a los jóvenes para la vida entera. El aprendizaje se ha reconocido como una necesidad, pues aunque no se puede afirmar que la formación garantiza el empleo, a la larga un país con trabajadores con buen nivel educativo podrá generar nuevas industrias, aplicar mejor los conocimientos en la producción de industrias generadoras de riqueza con base en el conocimiento y la información y no en importación de tecnologías para hacer maquila. Finalmente, en la medida en la que aumenta el nivel general de estudios, el número de jóvenes egresados sin una calificación mínima están cada vez más amenazados por la exclusión económica y social, de ahí la importancia de crear programas orientados a atender a esta población.

Algunas propuestas

Es necesaria una reforma de la educación media y para ello es importante formular con claridad políticas orientadas a: a) crear una instancia responsable de las necesidades del nivel (nada se ha vuelto a decir sobre la Subsecretaría de Educación Media); b) hacer de la educación media un nivel que procure el desarrollo de competencias útiles en el presente y en el futuro, que responda a los variados intereses y necesidades de los jóvenes: c) renovar los enfoques pedagógicos tradicionales en el diseño de los métodos de enseñanza y los contenidos propios del nivel en sus distintas modalidades: d) continuar con los esfuerzos de aumentar la cobertura y abatir reprobación y deserción, a partir de estrategias enfocadas hacia los principales problemas: necesidad de trabajar y obligación de dedicar parte importante de su tiempo en actividades domésticas y laborales: e) vincular la educación media con el ámbito laboral, problema que involucra las dinámicas del sector laboral, cuya atención requiere que los empleadores (de los sectores público y privado) ofrezcan a los jóvenes perspectivas para hacer una carrera laboral al interior de las empresas, así como la posibilidad de desarrollar aptitudes y acumular conocimientos por medios distintos al escolar.

Referencias

Comunicados OCE sobre Sistemas e instituciones

D.R. Observatorio Ciudadano de la Educación

Redacción: Alberto Aziz Nassif, Alejandro Canales, Pedro Flores Crespo, María de Ibarrola, Pablo Latapí Sarre, Felipe Martínez Rizo, Humberto Muñoz García, Carlos Muñoz Izquierdo, Roberto Rodríguez y Lorenza Villa Lever.

Marzo 23, 2001.