e) La lista de evaluaciones necesarias no termina aquí. Las reformas del CONALEP, el programa de Normas de Competencia y de Certificación de Competencias Laborales (cuyos resultados atañen vivamente a empresarios y trabajadores) o el Programa para el Fomento de la Lectura (del cual sólo se dice retóricamente que contará con la organización y los recursos que, dentro y fuera de la escuela, lleven a los mexicanos a practicar y gozar la lectura con todos los beneficios que esto implica (p. 15) merecería evaluaciones serias  para que los educadores y alumnos del futuro se beneficien con las experiencias logradas.

f) También quisiéramos sugerir que este año se emprendiera un esfuerzo por articular los diversos programas en el campo de la educación inicial (niños de 0 a 4 años) que no obedecen a propósitos compartidos ni a una adecuada coordinación.

Interrogantes

• ¿Por qué la elaboración de los documentos de las autoridades educativas no incluye una perspectiva equilibrada de logros, retos e insuficiencias?
• ¿De qué manera se piensa encauzar la solicitud de comentarios y posibles sugerencias de los ciudadanos a los programas y acciones en materia de educación?
• ¿Cuáles son las razones que explican la serie de ausencias que se han señalado en este Comunicado?
• ¿Cuándo se realizará la valoración de los diferentes programas efectuados en la presente administración y cómo se garantizará la continuidad de aquellos que han mostrado efectividad?

Referencias

Comunicados OCE sobre Planes e informes oficiales

DR. Observatorio Ciudadano de la Educación

Redacción:  Alejandro Canales, María de Ibarrola, Pablo Latapí Sarre, Felipe Martínez Rizo, Javier Mendoza, Carlos Muñoz Izquierdo, Roberto Rodríguez y Lorenza Villa Lever.

Febrero 25 de 2000