      |
Ve a la educación como una actividad compleja, en un ecosistema inestable El docente enfrenta con sabiduría y creatividad situaciones prácticas y que a menudo exigen soluciones inmediatas Vincula lo emocional con la indagación teórica. Por lo que el docente asume su rol desde su formación y las experiencias próximas a su actividad en el supuesto de los modelos observados en su formación como alumno / aprendiz, siendo el referente mas cercano el docente que mas le impactó siendo alumnmo. Roles del docente (de manera sintética): Frente al grupo Es aquel que se asume como tradicional y lleva el control del proceso desde el comportamiento en el salón de clase y de las actitudes producto del ejercicio docente, Con el grupo Es el que se manifiesta constructivista, realiza dinámicas de grupo aplica y se soporta en la tecnología educativa, pero define los aprendizajes. En el grupo Es aquel que se asume como parte del grupo y comparte sus saberes y comparte el aprendizaje del grupo es mas reflexivo y soporta su proceso en la escuela hermeneutica reflexiva. Con base en lo expuesto, encontramos una realidad interesante: Las empresas no están conformes con la educación de los egresados del sistema educativo. Las familias están preocupadas porque los valores de los egresados no son lo suficientemente consistentes. El sistema educativo y las escuelas no satisfacen a la sociedad. La Escuela oficial y básica es única homogénea en planes y programas. Los resultados demuestran que los egresados adquieren entre un 40% y 50% no alcanzan los conocimientos mínimos. Los profesores (as) no saben enseñar o no saben ni lo que tienen que enseñar. Con referencia a lo expuesto por Emilio Tenti Fanfani en resultados de un programa de estudios sobre profesionalización docente que se desarrolló en el IIPE-UNESCO en Buenos Aires, en Uruguay, Argentina y Perú donde se presentan temas muy significativos como la que los docentes identifican los fines prioritarios de la educación en primer lugar, al desarrollo de la creatividad y el espíritu crítico, y en segundo orden, preparar para la vida en sociedad. Donde se reconocen los docentes como Facilitadotes de aprendizaje en primer lugar y como transmisores de cultura y conocimiento en segundo término. |
