Debate: Aprendizaje y actividades lúdicas

EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES LÚDICAS

CON UN ENFOQUE PSICOGENÉTICO

Lic. Alejandro Aguilar Benítez

aleab_ab@hotmail.com

Tomando como aprendizaje el proceso mediante el cual el sujeto adquiere destrezas, habilidades, prácticas, incorporando contenidos informativos y adoptando nuevas estrategias de conocimiento y acción, es como se relaciona el presente análisis sobre el proceso de aprendizaje por medio del juego, sin perder de vista que este proceso tiene una raíz biológica que se ve reflejada en la conducta de todo individuo, al poner en práctica con los alumnos del 1 D en la unidad temática cuatro (Ecología) he percibido que pueden aprender a través del movimiento y del juego; por ser una actividad natura predispone que se desarrolle positivamente en la escuela propiciando la interacción del alumno con su grupo, permite la adaptación necesaria para el aprendizaje escolar. Sabiendo guiar los conocimientos previos de los adolescentes para poder trabajar por medio de los juegos los educandos obtienen mayor número de experiencias de aprendizaje, por lo que el juego resulta un instrumento ideal para que el profesor logre un aprendizaje en sus alumnos.

En el grupo de 1 D se trato que el aprendizaje fuera activo, tomando este como aquel que reconoce una variedad de actividades a través del trabajo cooperativo, por ello la labor docente que realice en la escuela secundaria, le doy pauta a los jóvenes dándoles la oportunidad de desenvolverse libremente, realizando actividades de su interés, lo que permite al alumno un contacto con los objetos de aprendizaje interactuando y experimentando con ellos, favoreciendo el proceso enseñanza-aprendizaje de tal manera que construyan su propio conocimiento partiendo de lo que ya conocen y conectar una nueva información y conceptos, lo que en ocasiones solo lo tienen almacenado sin que les sea útil por lo tanto no sean capaces de relacionarlo con cualquier otro fenómeno, por ello a través de las actividades lúdicas pretendo que el alumno obtuviera conocimientos a través de una variedad de contextos, pues son capaces de asimilar la información provocando que el estatus cambie algunas cosas que ya saben, en ocasiones esto no sucede debido a que llegan a la escuela con sus propias ideas, unas son correctas otras son erróneas, si se dejan pasar por alto sus creencias o conceptos siempre serán los mismos, ocasionando más adelante un truncamiento en su conocimiento, dificultando relacionar lo que ya posee con los nuevos, no logrando un aprendizaje, por ello las actividades lúdicas estimulan a los alumnos a desarrollar nuevas perspectivas de trabajo, para lograr una mejor visión, siendo que la personas jóvenes les sea más fácil aprender a través de las cosas más accesibles a su sentido visual, táctil y por medio de la experiencia es capaz de comprender conceptos abstractos tomando en cuenta que estos se van desarrollando paulatinamente.

Nosotros como profesores no podemos enseñar a los alumnos algo que no entienden, para que esto no suceda hay que guiarse en los planes y programas, para lograr que los alumnos vayan construyendo su aprendizaje de lo mas sencillo a lo más complejo (concreto-formal), en el caso de los tecnicismos es recomendable trabajarlos de una manera que los alumnos los relacionen con su vida diaria y logren una comprensión de los contenidos más que una memorización temporal.