Debate: En Cuanto Investigación Educativa: Introducción al análisis hipotipósico

En Cuanto Investigación Educativa

Introducción al análisis hipotipósico

Introducción

Toda investigación que se entienda ordenada comienza con una hipótesis que sirva de base, sea que la conclusión lograda de ella fuera afirmativa o negativa. Aquí se tratará a la educación en México, y para su análises de ello, la hipótesis de :

La deficiencia de la formación ofrecida por la escuela mexicana se debe a su propia organización y falta de una clara comprensión de su papel sociocultural. Aunque existe la opinión de un posible aprendizaje uterino, es incontrovertible que en el mismo momento de alumbramiento, por ser una experiencia, comienza la educación del ser humano, y que por ende terminará con su muerte. De aquí se ve que la vida es educación, vivir es aprender y la experiencia enseña. Lo de escuela parece ser otra cosa. Comprobado esto en la historia se considera, hemos de entender la holística de ello si queremos hacer una investigación en su proceder de la educación: examinándolo en su totalidad cultural-temporal, una hipotiposis legítima.

Si educación y escuela aparentan ser cosas distintas, aunque lógicamente relacionadas, siguiendo la hipótesis, ¿Cuál es la naturaleza escolar en la dinámica social que enfrenta?

1: En los más de 3,000,000 años de historia que tenemos como raza, tan sólo en los últimos 1,400 tenemos escuelas de tipo académica, con unas verdaderas universidades en menos que la mitad de ese tiempo, y la preparatoria (generalmente) que los uniera como en supuesto sistema, tan sólo desde lo último del siglo XIX. Y sin embargo, nos hemos educado desde esa temprana, primera, época. Prueba: porque lo sobre-vivimos aprendiendo de nuestra realidad lo necesario para ello, la capacidad auto-educativa como íntegro de lo humano. Convenimos en llamar escuela a los sistemas enseñando la forma correcta de hacer los no-naturales cuneiformes e hieroglíficos a los llamados escribas, hace m/m 3,000 a.J.C.; lo que fue una limitada instrucción técnica, no una educación en el sentido amplio. Aquí se entenderá que educación, en concordancia con Larousse, es Acción de desarrollar las facultades físicas, intelectuales y morales a lo que este autor añadiría sociales, espirituales y creativas, en virtud de como ha sido el desarrollo cultual de la raza desde ese entonces. Cualquier escuela que lograra todo eso sería un actor en la dinámica educativa de peso completo.