LA GESTIÓN EDUCATIVA 

Y  

LA EVALUACIÓN 

por 

Pedro A. García Malo Nuñez  

La evaluación en general es un proceso que nos permite contar con información, dependiendo del grado de complejidad y del objeto de estudio, considerada indispensable para conocer el estado que guarda un proceso (Steele), conocer sus resultados, efectos y logros (Scriven), con relación al logro de sus objetivos (Tyler, Hammond), del contexto, sus insumos, procesos, productos y/o resultados para la toma de decisiones (Stufflebeam, Provus). 

Si la evaluación nos permite recoger información empírica de la realidad, es necesario delimitar el ámbito y profundidad, para obtener mayor grado de objetividad y precisión en relación a criterios establecidos o referentes (estándares o parámetros) constituidos por indicadores o aspectos que pueden ser normativos y establecidos localmente o bien nacional o internacionalmente, propuestos por organizaciones internacionales como la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), la ISO (Organización Internacional de Estándares) que de alguna forma vienen normando el grado de calidad en servicios y bienes públicos y privados que se ofertan y proporcionan a la sociedad en general. 

La Educación es un Bien Público  a la que todo ser humano tiene derecho y el  Estado  es quien garantiza este derecho, consagrado en el Artículo 3° de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos, y en la Ley General de Educación, por lo que una tarea fundamental es velar por la mejora en la calidad de este servicio con la idea de que la educación es una inversión y no un gasto y que el grado de calidad del servicio educativo (en sus dos ámbitos el administrativo y el académico) es directamente proporcional al grado de desarrollo Científico, Tecnológico y Cultural de los pueblos.

Para implementar el camino que nos permita transitar hacia el logro del desarrollo humano cada pueblo o nación implementa un proyecto mismo que mediante la elaboración de un diagnostico, se reconoce el estado en el que se encuentran los servicios o bienes en sus diferentes ámbitos o sectores, se elabora mediante diferentes técnicas y se construyen escenarios hacia los que se aspira alcanzar, mediante la elaboración de un plan de acción que permita instrumentar políticas correspondientes con los diversos sectores, promoviendo el tránsito actual hacia niveles de desarrollo deseados, estos Planes Nacionales se consideran ejes rectores para los diferentes actores en su respectivos ámbitos (federal, estatal, municipal). 

Por lo que un Proyecto de Nación cuenta con un plan de trabajo denominado Plan Nacional, que Parte de una Evaluación Diagnostica, identificando  problemas o necesidades, con el fin de buscar soluciones e implementar acciones que proyectadas hacia el logro de un escenario este sea factible y viable que definiendo el rumbo y los cursos de acción (políticas) que se deben implementar para lograr una mejora permanente en el bienestar del desarrollo humano particular y social.

Como se aprecia la planeación es el instrumento del proyecto que nos permite conocer el grado de consecución hacia el escenario establecido, por lo que evaluar el plan de trabajo es la tarea que nos permite conocer el avance gradual y el ejercicio de los insumos ante los desafíos y retos, por lo que el proceso de  evaluación se centrará en las metas y objetivos propuestos mediante indicadores objetivamente verificables cuanticualitativamente elaborados.

Al centrar la evaluación en las metas y objetivos del plan, la claridad y precisión de su elaboración es muy importante, pues de ella se desprenderán los indicadores que nos permitirán verificar y sistematizar el comportamiento del proyecto y  poder interpretar los resultados considerando los problemas y dificultades emergentes al momento de la implementación del plan de trabajo, la forma en que se abordaron y el resultado que se obtuvo  bueno o malo.