UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO  

Y LA NECESIDAD DE UNA EVALUACIÓN INTEGRAL 

  

Jorge René Meléndrez Quezada[1]/

udesmrector@cln.megared.net.mx 

Contenido: 

  

Ideas introductorias

Etapas del desarrollo cognitivo

La Calidad de los procesos educativos

Comentario final 

  

 1. Ideas introductorias 

  

Como marco de análisis, podemos señalar que la época actual, se caracterizada por dos cosas muy importantes y ligadas entre sí, por un lado, tenemos un escenario de neoliberalismo económico fundado en proceso generalizado de apertura entre países que pertenecen a un mismo escenario geográfico a través de los acuerdos comerciales y por el otro, a una globalización cada vez más exacerbada, donde la información es cada vez más abundante aunque no necesariamente toda ella de la importancia requerida. Es en este escenario donde las instituciones de educación superior ya sean del nivel público o privado, deben de conformar su acción educativa, sobre todo si se desea permanecer a la vanguardia del conocimiento.  

  

En efecto, hoy en día ya no es posible que las IES en nuestro país, continúen basando su reconocimiento y permanencia en un mercado cautivo local dentro de su ámbito de influencia como en el pasado inmediato, pues durante los últimos años, al menos diez o quince, los índices de crecimiento matricular de las instituciones mexicanas de educación superior y por lo mismo la cobertura, ha crecido a tasas elevadas, sobre todo en las públicas, y en el caso de las privadas, se ha visto también que éstas han crecido en número y en variedad de carreras o licenciaturas. 

  

Este crecimiento, aunado a un abanico más amplio en la oferta educativa, ha propiciado un mayor número de profesionistas de disciplinas diversas, aunque la gran mayoría concentradas en las relativas a ciencias de la información, informática aplicada y las tradicionales aunque hoy especializadas carreras dentro del ámbito de las ciencias sociales, de la salud, las económico administrativas  y las humanidades, y en menor proporción, aquellas que corresponden a las llamadas ciencias duras, donde prevalecen las ingenierías entre otras.

  

Como ya se ha comentado anteriormente, la educación resulta ser una de las variables estratégicas más pertinentes dentro del actual proceso de la globalización, cuyo fin principal, es cubrir las deficiencias y asimetrías existentes entre las naciones, con el propósito de que las relaciones entre éstas sean más firmes y duraderas, sin perder de vista que la educación es también una variable estratégica para el individuo en particular,  ya que desde un punto de vista antropológico, es también un medio para lograr la movilidad social.