EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS 

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En los últimos años los sistemas de medios de comunicación de masas y de educación se han visto alterados por el desarrollo y la difusión de  nuevas tecnologías de formación y las comunicaciones por Internet en la cabeza.

En muchas ocasiones se ha descrito a la red como el medio que viene a suplir  la  Unidireccionalidad de la TV, como  el elemento que llega para revolucionar el proceso de enseñanza a distancia virtual interactiva.

La gran cantidad de recursos informativos que dan vida a Internet fueron las bases sobre los que muchos estudios pronosticaron cambios radicales en las instituciones (Hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales).  

Hoy, con cierta perspectiva, podemos afirmar que queda mucho camino por recorrer para lograr un ensamblado convenientemente entre el sistema educativo. 

Se han analizado la historia  de la relación entre las Tecnologías, el internet y los medios de comunicación  en las instituciones educativas, en los últimos lustros, diferenciando, básicamente, tres etapas:

Fascinación y adquisición de los primeros equipos informáticos 

Aulas de informática fueron conectadas  a Internet.

Integrar la informática en el diseño curricular. 

El aprendizaje se divide a alcanzar metas: el aprendizaje significativo y efectivo, facilita la conciencia explícita de la búsqueda de logos,  las metas adoptadas y autodeterminadas por parte del aprendiz.

El aprendizaje necesita de la colaboración: la adquisición de conocimientos  no es puramente  un proceso que se lleva a cabo en la mente, si no ocurre  en la interacción, en el contexto social y cultural, así como los artefactos, especialmente a través de la participación en actividades y prácticas culturales.

El aprendizaje es individualmente diferente: los procesos y logros del aprendizaje varían en los estudiantes debido a las diferencias individuales en la diversidad de actitudes que afecta  el aprendizaje, por ejemplo las diferentes concepciones y enfoques del aprendizaje, el conocimiento previo, los estilos cognitivos, las estrategias de aprendizaje, el interés, la motivación, etc. Para lograr un aprendizaje cognitivo se deberían tomar en  cuenta esas diferencias.

En esta comunicación se intenta transmitir el por que es importante pensar en los ordenadores como medio de enseñanza,  que a ayudado a pensar así y como el desarrollo tecnológico a obligando a crear nuevos enfoques en las teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje  usando las nuevas tecnologías de la información  y la comunicación como medio para tal fin.

Desde finales del siglo XX los radicales cambios que han sufrido los medios de producción tanto en sus recursos humanos como materiales, han conducido hacia una acelerada automatización en todos los géneros productivos; cada día surgen más máquinas de toda clase y se necesita de menos trabajadores.

Esta realidad está manifestada en la modificación estructural de los talleres de producción y de servicios. Observemos por ejemplo como la computadora al igual que la electrónica han tomado el control en las máquinas-herramientas, en los equipos telefónicos y de telecomunicación, en motores y maquinaria de toda clase, oficinas y en cantidades de objetos para las mas diversas aplicaciones.