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Por. Sandra Aguilera Arriaga Presidenta de Contracorriente sanagui2003@hotmail.com Observatorio Ciudadano de la Educación (OCE), el Centro de Experimentación para el Desarrollo de la Formación Tecnológica (CEDEFT), la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y otras organizaciones del estado de Morelos, realizaron en Cuernavaca, el pasado 3 y 4 de octubre el Foro Ciudadano: La calidad de nuestras escuelas. El objetivo del foro fue abrir un espacio social, de carácter plural, para la reflexión de los problemas educativos del país y del estado de Morelos en lo particular, en la perspectiva de contribuir a formular propuestas para resolverlos. Las preguntas guía del foro fueron: ¿Tenemos las escuelas que deseamos?, ¿sabemos cómo aprenden nuestros hijos?, ¿cómo participamos en la educación de nuestros hijos?. Se dieron cita en el Gimnasio Auditorio de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos padres y madres de familia, maestros y maestras de todos los niveles educativos, estudiantes de bachillerato y universidad e investigadores de temáticas educativas. Como parte del Consejo Directivo de OCE impartí una conferencia sobre algunos rasgos que existen entre el magisterio y que dan cuenta de la gran diversidad que los identifica. Abordé el tema en tres partes: en la primera expuse algunos resultados de una investigación que realizamos entre 1996 y 1997 sobre ¿Quiénes son los profesores de educación primaria en Puebla?, cuyo director fue Miguel Ángel Rodríguez y quien, al igual que yo, está ansioso por que alguien interesado en editar un libro se ponga en contacto con nosotros, urgentemente. En la segunda parte describo una experiencia que tuve en un concurso sobre equidad, género y educación, con docentes de todo el país y que nos muestran la faz luminosa del magisterio. Este apartado nos hace confiar en la existencia de maestros y maestras con vocación que se involucran en las problemáticas de los alumnos más allá de las paredes de la escuela, y buscan dejar una huella trascendente en la vida de ellos y de la comunidad. Por último, abordé los grandes desafíos que, a mi juicio, tenemos que superar para poder iniciar el camino hacia una educación de calidad y equitativa, que nos permita transitar hacia formas de organización social más justas y menos excluyentes. Una de las actividades del Foro que resultó ser un punto muy interesante fue el trabajo en las mesas. Estuvieron organizadas de la siguiente forma: educación básica, educación medias superior y educación superior. La coordinación de cada una fue realizada por mentores bastante avezados e informados sobre las problemáticas educativas y las discusiones más actualizadas sobre las mismas. Quiero traer a colación algunas intervenciones durante el desarrollo de la mesa de educación media superior (bachilleratos y preparatorias). En esa mesa estuvieron presentes, en la discusión y reflexión, madres de familia, maestros y maestras, alumnos y alumnas. Los padres de familia, en ese nivel, brillan por su ausencia de manera general. |
