¿LA EQUIDAD EN EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD?
Pedro Alfonso García Malo Núñez
ganp580130@yahoo.com
Los umbrales universales de pobreza identifican a la población que cuenta con $1 o $2 dólares diarios para vivir, esto refleja los umbrales de pobreza utilizados por los países de renta baja y renta media-baja.
De acuerdo con el Banco Mundial
[1], México se cuenta entre los países de renta media-alta y es uno de los que presenta un mayor grado de pobreza: casi un 18% de la población dispone de menos de un dólar al día para cubrir sus necesidades, y un 42.5% de la población no llega a los dos dólares diarios, bajo este escenario como ubicar o identificar las Escuelas con población marginada, si mas del 40% de nuestra población esta enfrentando situaciones de marginación, esto nos lleva a la conclusión de que en todas las Escuelas Públicas del país se encuentra ubicada en mayor o menor porcentaje la población marginada, por lo que el Programa de Escuelas de Calidad No puede Ni debe excluir a ningún plantel público, de tal manera que el Estado tiene que diseñar estrategias que permitan la distribución equitativa de los recursos.
Este programa menciona que el Plan estratégico de Transformación Escolar y el Programa Anual establezcan metas a mediano plazo de 3 a 6 años para favorecer la equidad y mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece la escuela[2].
