SE HACE CAMINO AL ANDAR 

Reflexiones  en torno al Foro Ciudadano Puebla  2002

Mi  afecto y admiración para Pablo Latapì Sarre

Ma. Teresa Galicia Cordero*  

teregalicia@yahoo.com.mx

Hace ya  10 meses, que Contracorriente A. C. y Observatorio Ciudadano de la Educación realizamos el primero Foro Ciudadano de Educación Puebla 2002, y no fue casual que el tema fuera el de la  Formación y Actualización docente y su relación con la calidad y la equidad educativa.

En ese entonces , estábamos genuinamente preocupados por la escasa atención que se estaba dando a este rubro a nivel estatal  ,  pensamos que era necesario que diferentes sectores de la sociedad civil presentaran sus propuestas para abrir el debate y atraer la atención de la ciudadanía  poblana.

La presencia que tuvimos fue realmente impresionante en el Museo Poblano de Arte Virreinal, cerca de 1000 personas presenciando este Foro en  donde la  presencia de Pablo Latapi Sarre fue nuestra mejor carta de presentación. El confirmó que la formación y actualización del maestro por su  trascendencia, es fundamental  para avanzar hacia la calidad y la equidad de nuestra educación. Sarre  (2002).

Ahora se están realizando en todo el país, una serie de actividades  cuyo propósito  es presentar algunos elementos que deben ser considerados  indispensables para fundamentar y organizar la discusión nacional en torno a la formación inicial y continua de los maestros, en el entendido de que las grandes decisiones que definirán el perfil de la política pública en este campo,  serán producto de un amplio debate y de un proceso de construcción de acuerdos entre los principales actores vinculados con la formación docente  SEP ( 2003).

Creo necesario señalar que dirigir la mirada a otros sectores de la ciudadanía es indispensable, pues casi siempre, este tipo de acciones se desarrollan en el ámbito académico y en la construcción de una verdadera política integral,  es necesario incluir a todos los sectores de la sociedad civil.

Esta reflexión consta de tres partes:  Un primer   diagnostico  general de la situación de la formación y actualización en Puebla Galicia ( 2002), algunas  precisiones  hechas en el Foro  Ciudadano  Puebla 2002 por ponentes del mismo   y  las  primeras propuestas derivadas de ese Foro.  

El estado de Puebla ,  está conformado por 217 municipios , de los cuales 53 son considerados de marginación alta y muy alta;  en el  estado se hacen muy evidentes las desigualdades ya que presenta agudos contrastes entre unas cuantas áreas urbanas industrializadas  que gozan de  alto índice de desarrollo al lado de una mayoría de áreas rurales agrícolas con elevada marginación social.

El sistema educativo poblano por sus indicadores de desarrollo educativo se ubica por debajo de la media nacional y puede ser considerado con respecto al contexto nacional dentro de las entidades con mayor rezago educativo, el promedio de  escolaridad es de 6.85 y el  analfabetismo  es de 14.6

Puebla, a  nivel internacional,  es referido  en materia educativa por el estudio de caso  que realizara Sylvia Schmelkes en 1992, del cual se desprendieron  resultados que  siguen siendo  consistentes, y que aún, no se han implementado en el estado como fundamento para definir la política educativa estatal.