Debate: Aprendizaje signigicativo y aprendizaje cooperativo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO

Gerardo Priego Castro

aguila23_5@hotmail.com

Diversos autores han mencionado que es a través del aprendizaje significativo, como el alumno construye significados que le permiten conocer de manera más amplia el mundo que le rodea, posibilitando de ésta manera su crecimiento personal.

Los tres aspectos clave serán, el logro del aprendizaje significativo, la memorización comprensiva de los contenidos escolares y la funcionalidad de lo aprendido.

De ésta manera entonces el constructivismo hace que la finalidad de las instituciones educativas sea promover la socialización y la individualización permitiéndole al alumno crear una identidad propia en un contexto social y cultural preestablecido, motivándolo que aprenda a aprender. Esto genera que el aprendizaje se convierta en un proceso constructivo interno que le permite al educando auto estructurarse; sin embargo, para que sea posible un determinado grado de aprendizaje es menester contar con el adecuado nivel de desarrollo cognitivo ya que de otro modo lo único que se lograría sería entrar a un proceso de repetición que no lo conduce a nada al educando ni lo motiva, ya que no comprende el significado de lo aprendido. Es necesario entonces también contar con conocimientos previos que faciliten la comprensión de lo aprendido. En el aprendizaje significativo se entiende que el aprendizaje es un proceso que llevará al estudiante a construir o a reconstruir los saberes culturales que ya poseía.

Esto llevará a que se lleve a cabo una reorganización interna de esquemas en el individuo que le permita amoldarse a las características del nuevo conocimiento, dándose el aprendizaje al momento que entra en conflicto lo que ya sabe el alumno con lo que debe saber.

Desde un punto de vista constructivista se considera, que la educación es de calidad si ésta se identifica con los postulados de dicha corriente y que se reflejarán en aspectos tales como, el desarrollo de la autonomía moral e intelectual, la capacidad de pensamiento crítico, el auto didactismo, la capacidad de reflexión, la motivación, la responsabilidad, etc.

Ahora, para poder lograr que efectivamente se dé el aprendizaje significativo, se requiere que la información se relacione con lo que el alumno ya sabe, dependiendo de la disposición que éste muestre para aprender.

Esto podría ser visto desde dos perspectivas:

Por un lado, si bien es cierto se puede provocar que el alumno se interese mas por el tema en cuestión y obtenga novedosas conclusiones, 2) también es cierto que puede dar una interpretación errónea de lo aprendido ya que depende del conocimiento previo, y si este no se encuentra debidamente aclarado en su proceso reflexivo del estudiante podría llegar a una incorrecta apreciación sobre el nuevo conocimiento. Esto le implicará al docente que, de manera previa conozca sobre los conocimientos con los que el estudiante adquirirá el nuevo aprendizaje, y analizar si son los pertinentes que debería conocer antes el alumno.

El aprendizaje cooperativo está orientado al desarrollo de individuos independientes, responsable y productivos a través del trabajo en grupos cooperativos ya que a través de ellos el alumno puede escuchar a sus compañeros, puede analizar diferentes respuestas, se organiza con ellos para la realización de tareas, se cooperan para escribir los reportes y las respuestas y cooperan con los otros miembros del grupo para poder alcanzar metas comunes.

Este sistema permite obtener ventajas como podrían ser:

-progreso académico

-mejores relaciones interpersonales

-mejor ambiente en el salón de clase

-mejor nivel de autoestima

-mayor motivación en relación con la escuela